一年级学生日记

精选一年级学生日记集锦7篇

转眼一天又过去了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？是时候认真地写好日记了。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编收集整理的一年级学生日记7篇，希望能够帮助到大家。

一年级学生日记 篇1

暑假的时候，在寿县青少年活动中心里开办了一个游泳馆，一到不写作业的下午，妈妈就带我去游泳。妈妈给我买了两套漂亮的泳衣和泳帽，游泳镜是粉色的，还要带水袖，忘了带可不能游哦，因为我还不会游泳呢。

我办了一个月卡，能游30次，我邀请了表哥和表姐一起去游泳。游了几次以后，我学会了仰泳、蛙泳，还学会了狗刨，但游得还不是很快。

在水里的感觉象只鱼儿飞起来一样，真是棒极了。来游泳的人真是太多了，个个自由自在的，我还遇到了我的同学呢。每次我游得都很开心。

一年级学生日记 篇2

春天来了，春天来了，柳树发芽了，小草也从地下偷偷的钻了出来。人们脱掉厚厚的冬装，穿上了美丽的春装。每个人脸上都流露出了春天的气息。

孩子们拿出各种各样的风筝来比赛，看谁飞得高，看谁飞得远。

我和妈妈一起去公园找春天，春天在哪里?春天在树枝上，春天在草坪上，春天在孩子们的脸上。

一年级学生日记 篇3

今天，我们学校举行了一年一度的“体育节”。这次的体育节的主要活动是跳绳，看见我的题目没？我参加的就是双人跳绳比赛。想知道比赛结果就往下看。

我的搭档是吴慧琳，他在体育这方面可是绝对的一级棒。在比赛之前，我与他先练习双人跳，但是，跳的不咋的，还没跳几个就掉下来。终于到我们比赛了，帮我们计数的是李海蓉，她计的可严了。我与钱忠亮死命的跳，但是和之前的比起来还是差太多了。有几个五年级的男生也来给我们数，这下我们更紧张了，远远不如以前，我们才跳了几个就掉下来，太不争气了，仅仅跳了一分钟，我们就掉了十几次。

今天的比赛真糟糕，但如果换成是乒乓球比赛的话我一定可以拿全校第一或第二，在乒乓球这一方面我很信心，但是跳绳……

一年级学生日记 篇4

今天，我跟哥哥、爸爸、妈妈、奶奶、爷爷一起去果园。

我跟哥哥来到果园，看见葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，青的、紫的，像珍珠、像水晶的，真美啊！开始摘葡萄的时候，我又看见旁边的石榴个个都咧开了缝，露出牙齿似的石榴籽，就像一个个娃娃咧着嘴在笑。打开石榴一看，籽儿好红啊！一粒连着一粒，粒粒都像红红的水晶石。接着我们来到了香瓜地里，香瓜穿着金黄金黄的外衣，里面的肉是白嫩嫩的，像白玉一样。最后奶奶带我们来到了菜园里，我看见一棵棵白菜整齐地排列着，就像等待检阅的`士兵一样。

我们看了这么多水果跟蔬菜，都摘了带回家里跟大家一起吃得津津有味，心里甜滋滋的，我跟哥哥高兴极了。

一年级学生日记 篇5

xx日 星期三 晴

校运会开幕了

星期三，校运会开幕式真有趣呀!

我觉得齐步走真有趣!你瞧每个班都走了，大家都兴高采烈的。服装有白的、黑的、红的……五颜六色的，真美丽呀!我们班是黑色的。

刚轮到我们走时,我真高兴。我们走着整齐的步伐，必须要精神饱满、抬头挺胸，不然就动作不规范，一定要规范哦!

走到司令台是，本来想喊“顽强拼搏，超越自我，团结互助，共创佳绩。”可是今天并没有一个人喊出它。这只是我们的不足，以后可以改正呀!

通过这次活动，我明白了，每个人都有不足。向别人学习，不足才能变成优点。但是，我觉得校运会开幕式真有趣呀!

一年级学生日记 篇6

“日记”是作文训练的有效途径，一般写日记都是在会写一定数量常用字的基础上才开始的，对于一年级的孩子来说有相当大的难度。因此，我在今年一年级的语文课改实验中，为孩子们开辟了一块表达心灵的天地──“绘画日记”。

一、为孩子们创设表达心灵的天地

学生学语文，一个很重要的任务就是学会表达，敢于表达，乐于表达。一年级学生天真无邪，每天围着老师说个不停，有发生在学校的事、家里的事，还有在社会上看到的事……他们想倾述的东西太多了，因此，何不创设一个机会让他们表达呢？

记得教师节那天，我一走近教室，孩子们围着我，有的说“祝教师节快乐”；有的送折的小飞机，做的小卡片。其中一个小孩拿着笔，趴在桌上，大声地对我说：“老师，你等着，我要送你一幅画”，我走近一看，真让我大吃一惊，那幅画简直就像一张公园导游图，又清晰又逼真，时间只有课间10分钟。在他的带动下，那些事先没准备礼物的小朋友，也拿起笔画了起来。这下让我明白，一年级的孩子多么喜欢表达，多么希望表达，他们最喜欢的方式是画画，为此，我就推出了“绘画日记”，专门设计了“绘画日记本”：上面是“……月……日 星期……天气……”，中间空出画画用；下面是“我想说的话……”，边角配有儿童喜欢的卡通图，学生一人一本，爱不释手。

二、培养孩子留心身边人、思考身边事的好习惯

学生难于作文，最主要的原因是“没话可写”，也就是没有养成观察身边人，思考周围事的好习惯。我们的世界，我们的生活是丰富多彩的，但也需要用我们的眼睛和思维去认识世界，需要用情感去感受这个世界。有目的地让学生感受自然和社会，这有利于学生的成长、发展。有了“绘画日记”后，家长也特别重视，国庆7天长假，他们为孩子们创设机会，让孩子去接触，去了解，去感受大自然的可爱，去体验社会生活的丰富多彩。孩子们到了好多地方，接触了好多的人，看到了好多好多新奇事物，他们就用五彩的笔，简短的话，在“绘画日记”本上，留下了美好的记忆，表达自己对大自然的热爱，对生活的热爱之情。

三、为学生今后作文积累素材

如果把小学生作文训练的过程看作是植物的“发芽—生长—成熟” 的过程，那么生活的积累便是“植物”生长的土壤，一年级也便是整个小学作文的“发芽” 的阶段，也很有必要为孩子创设机会进行生活积累、情感的积累、思维和语言的积累。“情动于衷而形于言”，文章是感情的产物。人的情感从哪里来？是在对客观事物认识的过程中产生的。人在客观事物的认识过程中引起了不同的态度和体验（情感），反过来又推动人对客观事物的记忆和理解。孩子们在“绘画日记” 中无拘无束，单幅图、多幅图，句子长也可，短也可，写成流水账亦未尝不可，因为他写的每一句话对于他来说，都是有价值的有意义的，都是某种意义上的积累。我想，从一年级开始这样积累，到了正式作文的时候，就不会没素材写了。

四、培养孩子独立的个性

爱因斯坦说过：“任何一种伟大高尚的事物，无论是艺术还是科学成就，都来源于独立的个性。”培养出人的独立个性，是我们教育工作者的职责，也是这次课改的任务之一。“绘画日记”就是培养孩子独立个性的有效途径。因为“日记”是没有限制的，写什么，画什么，用什么色彩，写多少字都没有限制，一句话“以你的方式表达你的心灵”。从孩子的日记来看，真是各色各样，有用彩笔浓妆艳抹的，有的用铅笔淡淡素描；有大手笔勾画轮廓的，有用心细细刻画的。这就是他们的个性，这就是他们的喜好。给孩子自由，是老师对孩子的理解，也是对孩子们最大的帮助。以上所说的“绘画日记”，只是我在课改实验中的初步尝试，还有待继续摸索，不断改进。

一年级学生日记 篇7

2月16日星期一

这些天，爸爸妈妈工作很忙，我都好久没有见到他们了……可是昨天，妈妈忽然就回来了，我开心极了！可是奶奶却打小报告，告诉妈妈说我没有好好读书，妈妈狠狠地批评了我，说如果还不好好读书就不给我交学费，不要去上学了。我非常害怕，所以我今天要读3则小故事，真的很辛苦，但我必须坚持，爸爸妈妈赚钱不容易，我应该好好学习，好好读书写作业。

2月10日 星期二

一次，我和爸爸妈妈在苏州坐地铁去金鸡湖，晚上，音乐喷泉出来了，好美丽啊！喷泉上居然还有电影，我呆住了！爸爸妈妈说：“只要你考的好，我们就经常带你到这里来玩。”可是我这次粗心没有考好，太可惜了，所以我一定要好好努力，争取下次取得好的成绩，我对自己说：“毛毛，加油！”

2月12日 星期四

今天早上，我急急忙忙跑出来跟小伙伴玩，我们玩了捉迷藏，我躲起来，他找了我好久还是没有找到，最后找的不耐烦了就放弃了，说不高兴找了，其实我就一直躲在他旁边的门后面，他走过几次都没有发现，真是粗心啊！看来我要做个细心的孩子，不能和他一样粗心。

2月8日 星期日

今天，我和哥哥去如皋玩，我们去了文峰大世界，看了动画片《摩尔庄园》，电影结束后，哥哥带我去吃东西，我就选择了从来没吃过的烤鱿鱼，哇！真的好香啊！吃了还想吃。